Kamis, 18 Oktober 2012

Refleksi minggu kelima

Pada perkuliahan semeter tiga ini materi ICT sangat banyak, dari membuat storyboard dan membuat macro media flas. Dari materi yang telah di berikan, mahasiswa dapat membuat sektsa media pembelajaraan.
Sekenario pebelajaran  minggu ini
a. informasi yang harus dicantumkan dalam media pembelajaran
b. kembangkan checklist storyboard (misal, tambahkan time schedule)
c. kriteria penilaian media pembelajaran
d. tahapan mengembangkan media pembelajaran (7 langkah)
Dari konsep pembelajaraan tersebut, kelompok kami langsung merespon, dengan mendelegasikan setiap tugas secara terperinci. sehingga pada ahkirnya dengan segala keterbatasaan,kemampuan kelompok kami dapat berkerjasama dengan baik.

Harapan ; dengan adanya pembelajaran yang berbasis teknologi ini kedepanya kami sebagai calon pendidik memiliki bekal untuk menghadapi perkembagan zaman yang global.

Kekhawatiran ; materi yang sangat padat dan banyak, menimbulkan kekhawatiran kalau tidak bisa materi dengan cermat.

Kamis, 04 Oktober 2012

Laporan Observasi


Isi Laporan           : Hasil Observasi SD Negeri Karangtengah IV dalam Penggunaan Media Pembelajaran.
Judul Topik          : Penggunaaan Media Pembelajaran dengan Alat Peraga Bangun Ruang Kelas VI SD.
Lokasi observasi : SD Negeri Karangtengah IV
Hasil Diskusi :
1.       Latar Belakang Media Pembelajaran
Pada dasarnya tingkat pola pikir anak berkembang sesuai dengan usia perkembangannya. Khususnya dalam usia SD, pola pikir ataupun logika untuk menerima suatu materi yang bersifat abstrak (kelas VI) belum cukup mampu untuk dapat mengimajinasikannya. Sehingga dalam proses pembelajaran diperlukan sebuah media pembelajaran, guna memperlancar proses pembelajaran dan siswa tidak salah persepsi dalam menerima materi yang disampaikan.
Yang dimana pentingnya sebuah media pembelajaran adalah untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran, selain itu juga sebagai alat guna mencapai tujuan dari pembelajaran. Oleh karena itu berdasarkan hasil observasi di SD Negeri Karangtengah, guru beranggapan bahwa media pembelajaran sangat berperan penting dalam kelancaran proses belajar mengajar.
Seperti materi bangun ruang dikels VI SD Negeri Karangtengah. Guru menggunakan alat peraga dalam proses pembelajaran, seperti kubus, balok, bola (bulat), piramid dll yang terbuat dari kayu. Guru menggunakan media yang dapat memperjelas penyampaian materi dan siswa dapat memahami materi yang diberikan guru.
2.      Alasan Penggunaan Media Pembelajaran
ALASAN MEMAKAI MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA ALAT PERAGA BANGUN RUANG KELAS IV SD
ü  Ditinjau dari segi peserta didik :
1.     Agar siswa dapat membayangkan berbagai bangun ruang secara tepat.
2.     Memperjelas pandangan siswa tentang bentuk bangun ruang.
3.      Diharapkan siswa dapat membedakan berbagai bentuk bangun ruang dengan bangun datar.
4.     Diharapkan dapat meningkatkan kreatifitas dan keaktifan siswa selama proses pembelajaran.
5.      Siswa dapat memberikan contoh berbagai bangun ruang selain yang ditunjukkan dengan alat peraga.
ü  Ditinjau dari segi Guru :
1.       Mempermudah guru dalam menyampaikan materi terkait bangun ruang.
2.      Memotivasi guru untuk lebih berfikir kreatif disetiap pembelajaran.
3.      Merubah pola fikir siswa bahwa sekolah itu menyenangkan dengan salah satu cara yaitu dengan interaksi secara langsung.
4.   Menambah minat belajar dan rasa ingin tahu siswa.
5. 
3.      Analisis (Berdasarkan Kriteria Pemilihan Media)
Media : Alat Peraga Bangun Ruang
Termasuk dalam kriteria pemilihan media :
·         Demonstration
Dalam hal ini media dapat digunakan sebagai alat untuk mendemonstrasikan sebuah konsep, alat, objek, kegunaan, bentuk, volume  dan lain-lain. Dalam  menyampaikan materi, guru mengenalkan bagun-bangun ruang,meberikan rumus dalam mencari volume,luas selimut, luas alas, tinggi bangun ruang dengan hubungan rumus phytagoras dll. Mekanisme pembelajarannya guru menjelaskan sambil menunjukkan alat bantu peraga sesuai jenis dan kegunaanya. Kemudian siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi dalam suatu kelompok belajar.
4.      Posedur pemilihan media pembelajaran
            Berdasarkan hasil observasi di SD Negeri Karangtengah IV dapat disimpulkan bahwa media yang digunakan termasuk prosedur assure karena :
1.      Sebelum guru menggunakan media guru melakukan analisis terhadap karekteristik siswa
2.      Guru menentukan pembelajaran yaitu siswa diharapkan menguasai materi tentang ukuran ,bentuk dan volume bangun ruang dan lainnya.
3.      Guru membuat alat peraga berupa miniatur bangun ruang dengan memanfatkan limbah kardus.
4.      Alat peraga ini digunakan pada proses pembelajaran.
5.      Setelah guru menggunakan media ini, siswa memberikan respon  positive mereka aktif dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar.
6.   Meberikan evaluasi kegunaan alat peraga,apa ada yang harus dibenahi atau tidak.
7.      Kemudian guru memberikan soal latihan untuk mengetahui penguasaan materi jika siswa dapat mengerjakan soal tersebut dengan benar, ini membuktikan bahwa alat peraga tersebut efektif dan efisien untuk proses pembelajaran.
Peserta Diskusi :
1.      Remanda Puspita Sari     ( 11005078 )
2.      Awali Fitriatus S.            ( 11005079 )
3.      Kurniawan Milia S.         ( 11005083 )
4.      Ibnatun Atsila S.             ( 11005085 )
5.      Fitri Arum K.                  ( 11005093 )
6.      Susi Sutini                      ( 11005103 )

Kamis, 27 September 2012


Tugas 2
Tugas kedua ini adalah kembali melakukan observasi kesebuah Sekolah Dasar. Berdasarkan hasil wawancara yang telah dilakukan tentang media pembelajaran yang tersedia disekolah tersebut ada beberapa media pembelajaran, diantaranya buku, papantulis, peta, komputer, laptop, LCD, jaringan internet, alat peraga IPA IPS dan alat peraga Matematika.
Tidak semua alat peraga dimanfaatkan secara maksimal, karena keterbatasan jumlah fasilitas, fasilitas yang tersedia tidak mencukupi kebutuhan semua kelas. Contohnya LCD hanya tersedia satu buah.
Dan tidak semua guru dapat mengoprasikan media tersebut secara maksimal. Sehingga hanya menggunakan beberapa media alternatif. Contohnya penyampaian materi secara verbal dan visual (digambar).
Dari berbagai media yang tersedia, yang paling berpengaruh dalam siswa mencerna pelajaran adalah media LCD, selain mempermudah siswa dalam mencerna pelajaran juga membantu guru dalam menyampaikan materi sehingga siswa menjadi tertarik karena pembelajaran visual dan verbal dapat membantu siswa memahami pelajaran.
Ciri-ciri media pembelajarannya adalah dapat menampilkan apa yang ingin kita sampaikan kepada pesertadidik baik melalui visual maupun verbal yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan oleh guru.
Fungsi dan manfaat media pembelajaran, Sebagaimana yang telah diketahui bersama bahwa media ini sendiri merupakan media komunikasi yang digunakan dalam proses belajar & mengajar yang mempunyai tujuan penggunaan sebagai sarana untuk menyampaikan suatu materi yang memang membutuhkan suatu contoh atau objek untuk menjelaskan dan merangsang pemahaman peserta didik. Yang dimana panca indra lebih berpengaruh dalam proses pembelajaran.

Salah satu alat peraga IPA
 

Rabu, 26 September 2012


Refleksi
v  Pada pertemuan kedua membahas tugas yang diberikan pada pertemuan pertama, yang dimana setiap kelompok membuat laporan keaktifan dan bagi yang belum mengerjakan akan diberi pengarahan dari ketua kelompok.
Pembahasan yang diliakukankemarin adalah tentang pemanfaat media pembelajaran yang ada di sekolah secara maksimal.sehingga dapat mendukung proses belajar mengajar dan membantu siswa dalam menerima materi pelajaran.
Dan selanjutnya adalah pembahasan tentang,
·         Kedudukan media sebagai alat komunikasi
Berdasarkan hasil diskusi minggu lalu, kedudukan media sebagai alat komunikasi dalam pembelajaran sangat membantu untuk berinteraksi antara siswa dengan guru.yang menjebadani ilmu yang ingin disampaikan guru kepada siswanya(mentransfer). Contoh media pembelajarannya adalah LCD, OHP, alat peraga, permainan, dll.
Dengan memanfaatkan media yang ada tersebut akan lebih efisien dan efektif ketika proses belajar mengajat itu berlangsung.
·         Penggunaan media dalam pembelajaran
Penggunaan media alam pembelajarab disesuaikan dengan materi yang akan disampaikan, apakah tepat menggunakan media tersebut atau tidak.

v  Harapan
Dengan melakukan obserfasi di sekolah saya dapat mengidentifikasi media pembelajaran yang sesuai dan yang dapat meningkatkan minat belajar pesertadidik. Sehingga pada ahkirnya saya dapat menciptakan suasana belajar yang menyenagkan.
v  Kekhawatiran
Adanya media pembelajara yang berfariasi dan begitu juga daya tangkap pesertadidik juga berfrariasi.Dengan kata lain media yang sesuai dengan siswa A belum tentu sesuai dengan siswa B.

Jumat, 21 September 2012


Refleksi pertemuan pertama
v  Pada pertemuan pertama dosen meberikan perkenalan sebelum perkulian dimulai.Kemudian dosen meberikan gambaran dan pengarahan seputar media pembelajaran berbasis ICT. Untuk mempererat komunikasi ,interaksi dan kerjasama mahasiswa,dosen meminta mahasiswa untuk membuat kelompok diskusi kemudian diberikan tugas untuk melakukan observasi di sekolah mengenai media pembelajaran yang ada di sekolah. Pada pelatihan mikro media fles,mahasiswa diberi pelatihan bagaimana menggunakan amplikasi mkro media fles.Dengan menggunakan amplikasi tersebut mahasiswa dapat membuat animasi  dalam menyajikan materi pembelajaran ,sehingga materi yang akan disampaikan pada pesrtadidik akan menjdi lebih menarik.
Kekhawatian
v  Dengan adanya media pembelajaran berbasis ICT dikhawatirkan nantinya siswa akan menjadi lebih bergantung dengan teknologi,mereka akan mengalami kesulitan dalam belajar dengan mandiri dengan memanfaatkan sumber belajar yang lain seperti buku-buku pengetahuan dari perpustakaan.
Harapkan
v  Pada era perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin maju peat dan global ini diharapkan dengan adanya media pembelajaran berbasis ICT dapat mendorong siswa untuk belajar secara aktif dan kreatif .Dengan mencari informasi secara mandiri  dari semua sumber pembelajaran  baik internet maupun perpustakan