Refleksi minggu kelima
Pada perkuliahan semeter tiga ini materi ICT sangat banyak, dari membuat storyboard dan membuat macro media flas. Dari materi yang telah di berikan, mahasiswa dapat membuat sektsa media pembelajaraan.
Sekenario pebelajaran minggu ini
a. informasi yang harus dicantumkan dalam media pembelajaran
b. kembangkan checklist storyboard (misal, tambahkan time schedule)
c. kriteria penilaian media pembelajaran
d. tahapan mengembangkan media pembelajaran (7 langkah)
Dari konsep pembelajaraan tersebut, kelompok kami langsung merespon, dengan mendelegasikan setiap tugas secara terperinci. sehingga pada ahkirnya dengan segala keterbatasaan,kemampuan kelompok kami dapat berkerjasama dengan baik.
Harapan ; dengan adanya pembelajaran yang berbasis teknologi ini kedepanya kami sebagai calon pendidik memiliki bekal untuk menghadapi perkembagan zaman yang global.
Kekhawatiran ; materi yang sangat padat dan banyak, menimbulkan kekhawatiran kalau tidak bisa materi dengan cermat.
semua tentang PGSD
Kamis, 18 Oktober 2012
Kamis, 04 Oktober 2012
Laporan Observasi
Isi
Laporan : Hasil
Observasi SD Negeri Karangtengah IV dalam Penggunaan Media Pembelajaran.
Judul
Topik : Penggunaaan
Media Pembelajaran dengan Alat Peraga Bangun Ruang Kelas VI SD.
Lokasi
observasi : SD
Negeri Karangtengah IV
Hasil
Diskusi :
1.
Latar Belakang Media Pembelajaran
Pada
dasarnya tingkat pola pikir anak berkembang sesuai dengan usia perkembangannya.
Khususnya dalam usia SD, pola pikir ataupun logika untuk menerima suatu materi
yang bersifat abstrak (kelas VI) belum cukup mampu untuk dapat mengimajinasikannya.
Sehingga dalam proses pembelajaran diperlukan sebuah media pembelajaran, guna
memperlancar proses pembelajaran dan siswa tidak salah persepsi dalam menerima
materi yang disampaikan.
Yang dimana
pentingnya sebuah media pembelajaran adalah untuk meningkatkan efisiensi dan
efektivitas pembelajaran, selain itu juga sebagai alat guna mencapai tujuan
dari pembelajaran. Oleh karena itu berdasarkan hasil observasi di SD Negeri
Karangtengah, guru beranggapan bahwa media pembelajaran sangat berperan penting
dalam kelancaran proses belajar mengajar.
Seperti
materi bangun ruang dikels VI SD Negeri Karangtengah. Guru menggunakan alat
peraga dalam proses pembelajaran, seperti kubus, balok, bola (bulat), piramid
dll yang terbuat dari kayu. Guru menggunakan media yang dapat memperjelas penyampaian
materi dan siswa dapat memahami materi yang diberikan guru.
2.
Alasan Penggunaan Media Pembelajaran
ALASAN MEMAKAI MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA
ALAT PERAGA BANGUN RUANG KELAS IV SD
ü
Ditinjau
dari segi peserta didik :
1. Agar siswa dapat
membayangkan berbagai bangun ruang secara tepat.
2. Memperjelas
pandangan siswa tentang bentuk bangun ruang.
3.
Diharapkan
siswa dapat membedakan berbagai bentuk bangun ruang dengan bangun datar.
4. Diharapkan
dapat meningkatkan kreatifitas dan keaktifan siswa selama proses pembelajaran.
5.
Siswa dapat
memberikan contoh berbagai bangun ruang selain yang ditunjukkan dengan alat
peraga.
ü
Ditinjau
dari segi Guru :
1.
Mempermudah guru dalam menyampaikan
materi terkait bangun ruang.
2.
Memotivasi
guru untuk lebih berfikir kreatif disetiap pembelajaran.
3.
Merubah pola
fikir siswa bahwa sekolah itu menyenangkan dengan salah satu cara yaitu dengan
interaksi secara langsung.
4. Menambah
minat belajar dan rasa ingin tahu siswa.
5.
3.
Analisis (Berdasarkan Kriteria Pemilihan Media)
Media : Alat Peraga Bangun Ruang
Termasuk dalam kriteria pemilihan media :
·
Demonstration
Dalam hal ini media dapat digunakan sebagai alat untuk
mendemonstrasikan sebuah konsep, alat, objek, kegunaan, bentuk, volume dan lain-lain. Dalam menyampaikan materi, guru mengenalkan
bagun-bangun ruang,meberikan rumus dalam mencari volume,luas selimut, luas
alas, tinggi bangun ruang dengan hubungan rumus phytagoras dll. Mekanisme
pembelajarannya guru menjelaskan sambil menunjukkan alat bantu peraga sesuai
jenis dan kegunaanya. Kemudian siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi
dalam suatu kelompok belajar.
4.
Posedur pemilihan media pembelajaran
Berdasarkan hasil observasi di SD Negeri Karangtengah IV dapat disimpulkan
bahwa media yang digunakan termasuk prosedur assure karena :
1.
Sebelum guru
menggunakan media guru melakukan analisis terhadap karekteristik siswa
2.
Guru menentukan
pembelajaran yaitu siswa diharapkan menguasai materi tentang ukuran ,bentuk dan
volume bangun ruang dan lainnya.
3.
Guru membuat
alat peraga berupa miniatur bangun ruang dengan memanfatkan limbah kardus.
4.
Alat peraga
ini digunakan pada proses pembelajaran.
5.
Setelah guru
menggunakan media ini, siswa memberikan respon positive mereka aktif
dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar.
6. Meberikan
evaluasi kegunaan alat peraga,apa ada yang harus dibenahi atau tidak.
7.
Kemudian guru
memberikan soal latihan untuk mengetahui penguasaan materi jika siswa dapat
mengerjakan soal tersebut dengan benar, ini membuktikan bahwa alat peraga
tersebut efektif dan efisien untuk proses pembelajaran.
Peserta Diskusi :
1.
Remanda Puspita Sari ( 11005078 )
2.
Awali Fitriatus S. ( 11005079 )
3.
Kurniawan Milia S. ( 11005083 )
4.
Ibnatun Atsila S. ( 11005085 )
5.
Fitri Arum K. ( 11005093 )
6.
Susi Sutini ( 11005103 )
Kamis, 27 September 2012
Tugas 2
Tugas
kedua ini adalah kembali melakukan observasi kesebuah Sekolah Dasar.
Berdasarkan hasil wawancara yang telah dilakukan tentang media pembelajaran
yang tersedia disekolah tersebut ada beberapa media pembelajaran, diantaranya buku,
papantulis, peta, komputer, laptop, LCD, jaringan internet, alat peraga IPA IPS
dan alat peraga Matematika.
Tidak
semua alat peraga dimanfaatkan secara maksimal, karena keterbatasan jumlah
fasilitas, fasilitas yang tersedia tidak mencukupi kebutuhan semua kelas. Contohnya
LCD hanya tersedia satu buah.
Dan
tidak semua guru dapat mengoprasikan media tersebut secara maksimal. Sehingga
hanya menggunakan beberapa media alternatif. Contohnya penyampaian materi
secara verbal dan visual (digambar).
Dari
berbagai media yang tersedia, yang paling berpengaruh dalam siswa mencerna
pelajaran adalah media LCD, selain mempermudah siswa dalam mencerna pelajaran
juga membantu guru dalam menyampaikan materi sehingga siswa menjadi tertarik
karena pembelajaran visual dan verbal dapat membantu siswa memahami pelajaran.
Ciri-ciri
media pembelajarannya adalah dapat menampilkan apa yang ingin kita sampaikan
kepada pesertadidik baik melalui visual maupun verbal yang sesuai dengan materi
yang akan disampaikan oleh guru.
Fungsi dan manfaat
media pembelajaran, Sebagaimana yang telah diketahui bersama bahwa media
ini sendiri merupakan media komunikasi yang digunakan dalam proses belajar
& mengajar yang mempunyai tujuan penggunaan sebagai sarana untuk
menyampaikan suatu materi yang memang membutuhkan suatu contoh atau objek untuk
menjelaskan dan merangsang pemahaman peserta didik. Yang dimana panca indra
lebih berpengaruh dalam proses pembelajaran.
Salah satu alat peraga IPA
Rabu, 26 September 2012
Refleksi
v Pada pertemuan kedua membahas tugas yang diberikan pada
pertemuan pertama, yang dimana setiap kelompok membuat laporan keaktifan dan
bagi yang belum mengerjakan akan diberi pengarahan dari ketua kelompok.
Pembahasan yang diliakukankemarin adalah
tentang pemanfaat media pembelajaran yang ada di sekolah secara maksimal.sehingga
dapat mendukung proses belajar mengajar dan membantu siswa dalam menerima
materi pelajaran.
Dan selanjutnya adalah pembahasan
tentang,
·
Kedudukan media sebagai
alat komunikasi
Berdasarkan hasil
diskusi minggu lalu, kedudukan media sebagai alat komunikasi dalam pembelajaran
sangat membantu untuk berinteraksi antara siswa dengan guru.yang menjebadani ilmu yang ingin disampaikan guru kepada
siswanya(mentransfer). Contoh media
pembelajarannya adalah LCD, OHP, alat peraga, permainan, dll.
Dengan memanfaatkan
media yang ada tersebut akan lebih efisien dan efektif ketika proses belajar
mengajat itu berlangsung.
·
Penggunaan media dalam
pembelajaran
Penggunaan media alam
pembelajarab disesuaikan dengan materi yang akan disampaikan, apakah tepat
menggunakan media tersebut atau tidak.
v Harapan
Dengan melakukan
obserfasi di sekolah saya dapat mengidentifikasi media pembelajaran yang sesuai
dan yang dapat meningkatkan minat belajar pesertadidik. Sehingga pada ahkirnya
saya dapat menciptakan suasana belajar yang menyenagkan.
v Kekhawatiran
Adanya media
pembelajara yang berfariasi dan begitu juga daya tangkap pesertadidik juga berfrariasi.Dengan
kata lain media yang sesuai dengan siswa A belum tentu sesuai dengan siswa B.
Jumat, 21 September 2012
Refleksi pertemuan pertama
v Pada
pertemuan pertama dosen meberikan perkenalan sebelum perkulian dimulai.Kemudian
dosen meberikan gambaran dan pengarahan seputar media pembelajaran berbasis
ICT. Untuk mempererat komunikasi ,interaksi dan kerjasama mahasiswa,dosen
meminta mahasiswa untuk membuat kelompok diskusi kemudian diberikan tugas untuk
melakukan observasi di sekolah mengenai media pembelajaran yang ada di sekolah.
Pada pelatihan mikro media fles,mahasiswa diberi pelatihan bagaimana
menggunakan amplikasi mkro media fles.Dengan menggunakan amplikasi tersebut
mahasiswa dapat membuat animasi dalam
menyajikan materi pembelajaran ,sehingga materi yang akan disampaikan pada
pesrtadidik akan menjdi lebih menarik.
Kekhawatian
v Dengan
adanya media pembelajaran berbasis ICT dikhawatirkan nantinya siswa akan
menjadi lebih bergantung dengan teknologi,mereka akan mengalami kesulitan dalam
belajar dengan mandiri dengan memanfaatkan sumber belajar yang lain seperti
buku-buku pengetahuan dari perpustakaan.
Harapkan
v Pada
era perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin maju peat dan global ini
diharapkan dengan adanya media pembelajaran berbasis ICT dapat mendorong siswa
untuk belajar secara aktif dan kreatif .Dengan mencari informasi secara
mandiri dari semua sumber
pembelajaran baik internet maupun
perpustakan
Langganan:
Postingan (Atom)